Otroške pravljice na spletu. Mihail Prišvin - medved Branje zgodbe M
Poleti sem kot običajno delal na geološki ekspediciji v oddaljeni jakutski tajgi. Iz baznega tabora so me za dva tedna poslali raziskovat povirje manjšega gorskega potoka dvajset kilometrov stran.
Z menoj je šel Egorjev pomočnik, katerega glavna naloga je bila kopati jame. Egorja so vzeli od lokalnih alkoholikov, najeli smo jih v najbližjem mestu za celotno poletno sezono. Imeli smo »suhi zakon« in med delom so bili na tako rekoč porodni obravnavi. Delali so dobro. Poleg tega so poznali lokalne navade, se dobro orientirali v gozdu in bili dobri lovci.
Pregledal sem skalne izdanke blizu naše reke in našel sledi bakra. Yegorju skoraj ni bilo treba kopati lukenj, kuhal je hrano in se naužil jagod. Stanovali smo v stari zimski koči, ki so jo pred sto leti iz debelih macesnov posekali lovci.
Imeli smo tudi sosede - eno ali dve družini medvedov. Videli smo jih že od daleč, niso nas pustili blizu sebe, takoj so odšli. A svoje sledi so pustile povsod v izobilju: močno zmečkana trava in grmovje, predvsem maline. Medvedi so lomili tudi klade, stare štore, krove in tam nekaj iskali v zemlji. Jagode medvedi sesajo cele veje. Z eno besedo, lastniki gozda so za seboj pustili popoln pogrom.
Ob večerih, ko je sonce zahajalo in je narava utihnila, sem razločno zaslišal nek čuden zvok: "Pbwa-a-a-m!" - in nato pojenjajoče ropotanje 10-15 sekund. Zvok se je pojavil vsak večer in Jegorja sem vprašal:
Kaj je to?
- Ja, jasno je, da se medved razvaja.
- Kako se razvaja?
- Pojdiva pogledat.
Šli smo v tajgo. Približno tristo metrov na hribu je slabo vreme podrlo več macesnov, eden se je zlomil in nad koreninami so ostali dolgi odkruški. Blizu njih je na zadnjih nogah stal s hrbtom obrnjen medved, star leto in pol. Videti je bilo, da je popolnoma zatopljen v svoje delo. Sestavljen je bil iz dejstva, da je medved s krempljevo šapo potegnil enega od lesnih sekancev, posušenih na soncu, zaradi česar je naredil značilen zvok, in medved, ki je smešno sklonil glavo, je poslušal. "Pbwa-a-a-m!" - nošen v tihi, večerni tajgi. Medved je užival v svoji umetnosti.
Imel sem karabin s puško vojaškega tipa (v tajgi ne gredo brez puške). Ampak seveda ga nisem uporabil. Krivolov bi bil, "muzikanta" pa škoda. Zavpil sem, medved se je zdrznil, se usedel na sprednje tace in zlahka pobegnil v goščavo. Drugih medvedov v bližini nismo videli, kar pomeni, da je bil ljubitelj glasbe sam. Spomnil sem se Šiškinove slike "Jutro v borov gozd". Tudi tam je bil upodobljen razcepljen stoletni bor. Nenehno se sprašujem, ali je tu šlo za kakšno "medvedjo ljubezen do gozdne glasbe".
Minilo je nekaj dni, gozdna glasba se ni slišala, očitno smo prestrašili medveda. Počutil sem se nekako zdravo. Toda zadnji večer pred odhodom v bazo smo spet slišali: "Pbwa-a-a-m!" Pri srcu mi je postalo toplo. Tako se je medved vrnil k svojemu "glasbilu" in še naprej užival v zvoku. Pravijo tudi, da niso muzikalni. In celo izmislili so izraz: "Medved je stopil na uho."
Vsevolod Abramov
Bil je tako nesrečen, slab dan!
Od jutra do večera je bila Maša muhasta, prepirala se je z babico v sobi
ni pospravil, ni se naučil brati, ni ničesar napisal v zvezek, ampak
samo sedela v kotu in vohala.
Prišla je mama in babica ji je potožila: cel dan je, pravijo, poreden
punca in nič ni narobe z njo.
Mama je vprašala:
- Kaj se dogaja s tabo, hči? Ali si bolan? - in dal Masha
na tvojem čelu.
Mamine roke so bile neverjetne: suhe, malo hrapave, a takšne
lahka in prijazna.
Tokrat je Maša le zmajala z glavo in se zmajala z mamino
roke.
"Uf," je rekla. - Fu, mamica! Kakšne roke imaš?
- No, - presenečena mama. - Toliko let smo živeli in bili prijatelji in zdaj
postalo slabo. Zakaj ti danes niso bile všeč moje roke, hči?
- Težko, - je odgovorila Masha. - Praskajo se.
Mama je pogledala svoje roke, Masha se je zdela žalostna.
"Navadne roke," je rekla moja mama. - Delovne roke. nič z njimi
ne zmorem.
Vstala sem in se šla umit v kopalnico ter se zaklenila na kljuko.
Masha se je nenadoma zasmilila svoji materi. Že hotela teči za njo,
Babica mi ni dovolila.
- Sedi! je ostro rekla babica. - Sedi! Mati užaljena za nič.
Roke tvoje matere so zlate, to vsi vedo. Prijazne mamine roke
narejeno - dovolj za deset ljudi, kot si ti: s tkanino, ki jo je mati stkala,
polovica zemlje se lahko pokrije. Darilo je, da je mlada, a spretna. Tvoja mati ni
bela roka, delavec, s tem ni nič narobe. Postali boste stroji na materi
mesto - Bog ne daj, da bi bil tak, prestopnik!
"Nisem je hotela užaliti," je jokala Maša.
"Nisem hotela, ampak užaljena," je rekla babica. - Tudi to se zgodi. per
poglej z jezikom. Roke tvoje matere bodo zagotovo trde, a njeno srce
mehka ... Če bi bila na njenem mestu, bi te vlila, kot se spodobi, vroče ... Brcnila
ušesa.
Mama se je vrnila in slišala babico godrnjati in Mašo jokati in takoj
ni razumel, kaj je narobe.
»Tudi tebi ni škoda užaliti svojo babico,« je rekla. - Srce pri
babica je družabna. jaz bi bila na njenem mestu...
- Vem, vem! - je Maša nepričakovano veselo zavpila in odhitela k materi
poljubljanje in objemanje. - Vem...
"Nič ne veš," je rekla mama. - In če veš, spregovori.
- Vem, - je rekla Masha. - Če bi bila tvoja babica, bi mi brcnila v ušesa.
Užalil sem tvoje roke.
"No, bom naredila," je rekla mama. - Da ne bi užalil.
»Babica je rekla,« je rekla Maša iz kota, »da če bi bila na
na tvojem mestu bi brcnil. In sama, oba ne moreta.
Babica in mama sta se spogledali in se zasmejali.
1) Iz besedila izpišite figurativne definicije besede srce.
2) Kakšno pozitivno lastnost ima Maša?
3) Izmislite si svoj naslov za besedilo.
Marsikdo misli, da greš lahko samo v gozd, kjer je veliko medvedov, pa te bodo planili in te pojedli, noge in rogovi koze pa bodo ostali.
To je taka laž!
Medvedi, tako kot katera koli druga žival, hodijo po gozdu zelo previdno in, ko zavohajo človeka, pobegnejo od njega, tako da ne le cela žival, ampak ne boste videli niti utripa repa.
Nekoč na severu so mi pokazali kraj, kjer je veliko medvedov. Ta kraj je bil v zgornjem toku reke Koda, ki se izliva v Pinego. Medveda sploh nisem hotel ubiti in ni bilo časa, da bi ga lovil: lovijo pozimi, vendar sem prišel v Kodo zgodaj spomladi ko medvedi že zapustijo brloge.
Zelo sem si želel ujeti medveda pri prehranjevanju, nekje na jasi ali na njej ribolov na bregovih reke ali na počitnicah. Ker sem imel za vsak slučaj orožje, sem skušal hoditi skozi gozd tako previdno kot živali, skrivajoč se blizu toplih stopinj; več kot enkrat se mi je zdelo, da celo dišim po medvedu ... Toda samega medveda, ne glede na to, koliko sem hodil, tokrat nisem uspel srečati.
Končno se je zgodilo, moje potrpljenje je minilo in prišel je čas, da odidem.
Šel sem do kraja, kjer sem skril čoln in živež.
Nenadoma vidim: velika smrekova šapa pred menoj je zatrepetala in se zazibala.
"Kakšna žival," sem pomislil.
Vzela sem torbe, sedla v čoln in zaplavala.
In ravno nasproti mesta, kjer sem vstopil v čoln, na drugi strani, zelo strmo in visoko, je v majhni koči živel en trgovski lovec.
Čez uro ali dve se je ta lovec peljal s čolnom po Codi, me prehitel in me našel v tisti koči na pol poti, kjer se vsi ustavljajo.
On mi je povedal, da je s svoje obale videl medveda, kako je mahal iz tajge ravno nasproti mesta, od koder sem šel do svojega čolna.
Takrat sem se spomnil, kako so se v popolnem miru pred menoj zibale smrekove šape.
Počutil sem se jezen nase, ker sem hrupil nad medvedom. Toda lovec mi je tudi povedal, da se medved ne le izmika mojim očem, ampak se mi tudi smeji ... Izkazalo se je, da je pritekel zelo blizu mene, se skril za eversion in od tam, stoječ na zadnjih nogah, opazoval jaz: pa kako sem prišel iz gozda in kako sem se usedel v čoln in zaplaval. In potem, ko sem se mu zaprla, sem splezala na drevo in me dolgo opazovala, ko sem se spuščala po Codi.
- Tako dolgo, - je rekel lovec, - da sem se naveličal iskanja in sem šel piti čaj v kočo.
Jezilo me je, da se mi je medved smejal.
Še bolj nadležno pa se zgodi, ko različni govorci strašijo otroke gozdne živali in jih predstavljajo tako, da če se pojaviš samo v gozdu brez orožja - bodo od tebe pustili samo rogove in noge.
Povzetek lekcijeM. Prishvin "Medved"
učitelji osnovna šola Berezkina A.M.
MBOU NSKSHI
Tema. M. Prishvin "Medved"
Vrsta lekcije: učna lekcija.
Oblika obnašanja: učna ura - predstavitev, učna ura - refleksija.
Cilj: predstavite zgodbo M. Prishvina "Medved"
Cilji lekcije:
Vadnice:
razvoj spretnosti za razumevanje naslova dela, predvidevanje vsebine besedila na njem;
oblikovati glavno idejo besedila;
poiščejo besede in izraze, s katerimi avtor opisuje in označuje junaka, odnos pripovedovalca do junaka;
naučiti se analizirati besedilo;
izboljšati tehniko branja, delati na izraznosti
Osredotočen na razvoj študentove osebnosti:
razvoj sposobnosti za sodelovanje z drugimi ob uporabi prednosti dialoške komunikacije;
razvoj ustvarjalnih analitičnih sposobnosti;
razvoj komunikacijske kulture.
Poučna:
spodbujati razvoj sposobnosti medsebojnega komuniciranja: medsebojno spoštovanje, empatija do prijatelja in razreda kot celote;
pomagati učencem spoznati vrednost skupnih dejavnosti;
gojiti ljubezen, spoštovanje do narave, prijaznost, sposobnost občutenja lepote besede;
Razviti čut za strpnost.
Popravek:
Popravek govora učencev.
. Varčevanje zdravja:
ustvarite ugodne pogoje za ohranjanje zdravja šolarjev v razredu: organizirajte telesno aktivnost, gimnastiko za oči.
TCO: računalnik, multimedijski projektor, zaslon za prikaz predstavitve.
Med poukom
Vesel sem, da vidim vsakega od vas
In naj pomlad diha hlad skozi okna,
Tukaj nam bo udobno
Navsezadnje naš razred
Drug drugega ljubimo, čutimo in slišimo.
2. Fonetično polnjenje.
- In zdaj bomo izvedli trening za svoj glas in jezik, da bomo lahko pravilno in jasno govorili skozi celotno lekcijo.
Svojo pesem beremo najprej počasi, nato pa hitro. Ne pozabite na dihanje. Vdihnemo zrak in med izdihom preberemo vsako četverico.
Govoriti
Moram izgovoriti
Vse je pravilno in jasno
Da bo vsem jasno.
- Bravo, fantje, skozi lekcijo spremljajte svoj govor. Ne pozabite govoriti.
Uvod v temo. Sporočilo o temi in namenu lekcije
Učiteljica: Spomnimo se, kateri del učbenika preučujemo?
otroci: Preučujemo del učbenika "Za fante o živalih"
Učiteljica: Katero delo iz tega poglavja smo preučevali?
otroci: B. Zakhoder "Shaggy ABC"
Učiteljica: Kaj nas to delo uči?
otroci: Uči nas ljubiti naravo, biti opazen, pozoren, skrbno ravnati z njo. Dejstvo, da bo le pozorna in občutljiva oseba lahko opazila skrito življenje žuželk, ptic, različnih živali.
Učiteljica: Kaj mislite, kaj se bomo danes naučili?
otroci:Še naprej se bomo pogovarjali o naravi, se učili ljubiti naravo, jo opazovati, da bi prodrli v njene skrivnosti in skrivnosti.
Učiteljica: Fantje, ali narava vsem razkriva svoje skrivnosti?
Učiteljica: Kateri osebi jih razkrije?
otroci: Narava lahko razkrije svoje skrivnosti le zainteresiranim. Pozorna oseba, ki ljubi naravo.
4. Branje zgodbe M. Prishvina "Medved"
Učiteljica: Poglejmo si portret in preberimo ime avtorja.
Kaj lahko rečete o videzu pisatelja, o njegovih očeh, obrisih njegovega obraza? (Je strog, resen ...)
Poslušajte zgodbo o Prishvinu, ki jo je pripravila Sophia. Te informacije vam bodo pomagale bolje razumeti dela avtorja. Razmislite o vprašanju: Kaj je glavna značajska lastnost?
otroci: MM. Prishvin se je rodil leta 1873, živel dolgo življenje. Izviral je iz revne trgovske družine, ki je živela v provinci Orjol. Dobil je dobro izobrazbo. Delal je kot agronom, več let je bil podeželski učitelj in knjižničar.
Pisati je začel pri 30 letih. Prishvin je bil zaljubljen v svojo domovino, njeno lepoto, gozdove in polja, reke in jezera, ptice in živali. Vsa dela pisatelja so prežeta velika ljubezen do narave.
Učiteljica: Katero značajsko lastnost pisatelja ste izpostavili? (Ljubezen do narave, domovine, živali).
Fantje, Mihail Mihajlovič Prišvin je svoje zgodbe in pravljice posvetil neločljivi povezavi med človekom in naravo. Verjel je, da se čudeži »delajo povsod in povsod in v vsakem trenutku našega življenja. Pomembno jih je le videti, slišati, začutiti s srcem.”
Zgodbe M. M. Prishvina ne očarajo le z zabavno zgodbo, ampak tudi pomagajo pri spoznavanju sveta. V njegovih zgodbah oživijo tudi rastline, živali in ptice.
knjižna razstava
Tu je pridna žolna naredila luknje v trepetliki, da je iz nje izvlekla črva in tako rešila drevo. ("Gozdni zdravnik")
O čudoviti lastnosti regrata, da odpira, ko sončna svetloba in se zvečer skrčijo v popke, je povedal pisatelj v povesti “Zlati travnik”.
Koliko odkritij za otroško dušo v zgodbah "Zhurka", "Ostroumni zajček", "Top talilci" in drugi.
Danes se bomo seznanili z novim delom Prishvina.
Kdo so junaki naše zgodbe, boste izvedeli z ugibanjem uganke
…Zver se gata, za maline in med
Zelo rad ima sladkarije in ko pride jesen,
Do pomladi zleze v luknjo, kjer spi in sanja. (medved).
Učiteljica: poglej sliko na strani 126. Ali se naslov in slika ujemata?
Kje mislite, da se bodo odvijali dogodki v zgodbi?
delo z besediščem
Poveži besedo in njen pomen s puščico
Skrita hrana
Prehranska ofenziva
Nadležno skrivanje
Prestrašeno je naredil hrup
izmuznila
OGREVANJE PRED BRANJEM
vdih skozi nos, izdih skozi usta
vdih, zadrževanje diha, izdih
vdihnite, izdihnite po delih
Preberite kratko zgodbo:
Medved je v gozdu našel med.
Malo medu, veliko čebel.
Preberite z zasliševalno intonacijo, z veselo, žalostno. In zdaj zvijalka, hitro, še hitreje.
Glasno branje s strani učitelja, učencev in komentiranje med branjem
Branje 1. del
Vprašanja po branju:
Kakšna je ideja o medvedih, ki jo ima veliko ljudi?
Kaj vemo o medvedu?
Branje 2. del
Zakaj je pripovedovalec šel tja, kjer je bilo veliko medvedov?
Kako se je pripovedovalec obnašal med sledenjem medvedu?
Zakaj mu ni uspelo srečati medveda?
Samostojno branje 3. dela
FIZMINUTA ZA OČI
Katera lep gozd okoli nas! poglej desno, levo
Na desni je lisičja luknja, Poglej desno
Levo je medvedji brlog. levo
Spodaj, pod trepetliko - luknja ježa, pot navzdol
In visoko na drevesu je veverjino duplo. gor
In daleč - daleč, onkraj gozda -poglej v daljavo
Naša šola! zapri oči
Test
("+" ali "-")
1. Šel sem do kraja, kjer je bila skrita ladja in hrano.- (skriti čoln)
2. Nenadoma vidim: velika smrekova šapa pred menoj je zatrepetala in se zazibala. +
3. "Neka vrsta ptice," sem pomislil. - (žival)
4. Vzel sem pištolo, stopil v čoln in zaplaval. - (vrečke)
Branje 4., 5. dela
- Kaj pomeni "vymakhnul" iz tajge? (Skočil naglo, v enem zamahu, nepričakovano)
Kdo se je izkazal za bolj potrpežljivega - človek ali medved?
Samostojno branje 6. dela
Zakaj je Mihail Prišvin svojo zgodbo začel in končal s podobnimi vrsticami? (Primer z junakom zgodbe je to idejo še enkrat potrdil)
5. Povzetek lekcije
Ali se strinjate z izjavo M. Prishvina, da imajo živali značaj? Kakšna je bila narava medveda?
Kakšen vtis je na vas pustila ta zgodba?
Kaj mislite, zakaj se je M. Prishvin odločil, da nam pove to zgodbo?
6. Razmislek
Lekcijo želim zaključiti z besedami M. Tsuranova, ki jih je posvetil M. Prishvinu
"Starec"
Vse življenje je taval po gozdovih
Drevesa so poznala jezik
Starec, ki ga poznam.
Vedno je vedel vnaprej
Med borovci in hrastovimi gozdovi,
Kjer raste najslajša jagoda
In poln gob.
Nihče tega ni mogel prenesti
Lepota polj in rek,
In povejte o gozdu
Kako ta oseba ...